Vu le contexte économique et les défis auxquels doit faire face l’Europe, vu également la situation particulière du marché de l’emploi, les institutions actives dans le domaine de l’insertion socioprofessionnelle jouent un rôle particulièrement important dans la construction de solutions visant :
- le développement des compétences des personnes en recherche d’emploi
- le soutien aux entreprises souhaitant développer la formation continue de leurs travailleurs et travailleuses
- l’amélioration des formations du personnel pédagogique, tous opérateurs confondus.
Dans ce contexte, et afin de favoriser l’insertion durable des publics en formation, le développement d’outils pédagogiques clés visant l’apprentissage et l’observation des Savoir-Faire Comportementaux en situation professionnelle est très important.
En effet, ces derniers sont considérés comme stratégiques aussi bien par les entreprises que par les opérateurs de formation. Leur apprentissage permet de répondre à l’évolution de l’organisation du travail et de prendre en compte le développement personnel.
Les attentes formulées régulièrement par l’ensemble des acteurs du monde du travail et de la formation seront donc entendues et rencontrées : développer chez les personnes en formation les Savoir-Faire Comportementaux.
Ces derniers sont déjà travaillés en formation professionnelle, mais ils le sont, le plus souvent, de façon informelle dans les pratiques pédagogiques. Il est devenu nécessaire de consolider ce volet de la formation. L’apprentissage des Savoir-Faire Comportementaux se révèle aujourd’hui indispensable, et ceci en complémentarité des savoirs et des savoir-faire techniques.
Au même titre que les compétences techniques, les SFC peuvent être mobilisés dans des mises en situation professionnelles qui viennent en appui de l’apprentissage dans le cadre d’évaluations formatives. Cela demande qu’ils soient clairement définis, identifiés et déclinés en indicateurs observables, ce que notre projet s’est fixé comme objectifs.
